蒸淀小学心理健康教育管理机构及职责
发布日期:2019-09-04 11:12:10 来源:蒸淀小学
一、领导机制: 我校实行三级管理领导机制: 校级管理(校长直接分管)、学段管理(德育处、专兼职心理教师、中层介入)、班级管理(班主任及任课教师直接管理及教学渗透)。 我校建立了由校领导牵头,德育教导、教学教导、大队辅导员、心理老师、各科大组长等人员组成的领导小组。心理健康教育管理及领导机构健全,职责明确,运行有效。定期举办研讨,有记录。领导小组负责指导学校心理健康教育工作的开展,保障心理健康教育工作的顺利实施。 二、管理机构: (一)组织架构图 见学校心理健康组织架构图 (二)架构图各部门职责说明 校长: 1、统筹规划学校心理健康教育工作发展目标和方向; 2、统筹各部门之间的关系; 3、确定专兼职心理辅导老师合适人选; 4、出席并指导有关心理健康教育的重大会议。 德育处: 1、在校长室的统一安排下,协助及督导各年级、各班主任做好班级活动中的学生心理辅导工作; 2、参与心理辅导室制订学生心理辅导工作计划; 3、会同心理辅导老师实施学生行为困扰等问题的调查与处理; 4、会同家委会举办家庭教育指导。 教导处: 1、在校长室的统一安排下,协助及督导各任课教师做好学科教学活动中渗透心理辅导的工作; 2、配合心理辅导计划,调整课程安排,落实心理辅导课的课时、教材等工作; 3、配合心理辅导计划,做好学生心理及其他测验的课时安排。 4、安排全体教师及心理辅导专兼职老师培训进修,打造优秀的教师队伍。 总务处: 1、确保心理健康教育必要的经费和设备支持; 2、提供心理健康教育相关的书籍; 3、协助心理危机干预的现场维护。 心理辅导室: 1、制定学期心理健康教育工作计划; 2、开展学校心理健康教育宣传活动; |