继续贯彻教育部颁布的《中小学心理健康教育指导纲要》，以区心理辅导中心工作重点为依据，以素质教育为核心，以培养学生良好心理素质和健全人格为目标，扎实做好学校心理健康教育工作。

1.加强对心理健康工作的领导，完善学校心理健康教育三级管理网络。学校成立由校级领导挂帅、各部门参与的学校心理健康教育领导小组，制订心理健康教育计划，并纳入学校工作计划和德育工作计划中，做到分工明确、责任到人，保证心理健康教育工作扎实、有序地进行。积极依托学校心理健康咨询室，充分发挥兼职心理教师的作用。积极打造以班主任教师为主体的心理健康教育师资队伍，加强心理健康教育的日常管理，提高学校心理健康教育工作的针对性和实效性。

2.继续加强心理健康兼职教师的培训工作。开展心理健康教育教师的培训活动，在壮大队伍的同时不断提高心理教师的专业素质。学校兼职教师在不断提高自身理论素养的同时应承担起本校班主任以及其他学科教师的相关培训，帮助他们在日常的班主任工作中和各学科的教育教学中渗透心理健康教育，充分发挥班主任教师在小学心理健康教育中的主体作用。

3.落实心理咨询室的常规建设，扩大心理健康教育的阵地宣传。在做好学校咨询室硬件建设的同时应充分发挥其应有作用，带动全校心理健康教育工作的有效开展。搞好学校心理健康教育的阵地建设，利用国旗下的讲话、心灵直通车广播、学校橱窗、班级板报等一切可利用的途径扩大宣传，搞好心理健康教育的软环境建设。做好每学期一次国旗下讲话、一次心灵直通车广播、一次橱窗宣传、一次班级板报的常规宣传工作。

4.开展丰富多彩的心理健康教育活动，形成良好的学校教育氛围。学校将组织全校性的心理健康教育月系列活动，主题和内容将结合本校学生心理特点，突出本校教育科研工作特色。做好面向家长、教师、学生的宣传工作，利用家长会、班会课、午会课、全校教师教研活动等时机开设相关的讲座。

5.重视心理健康教育教学研讨。学校将开设心理健康教育的公开课，在展示自身心理健康教育水平的同时，积极促进心理健康教育教师队伍业务水平的提高。

6.规范常规资料的管理，做好相关档案的保密和保管工作。学校会努力健全学生心理档案管理制度，认真做好心理咨询记录和案例分析，充分利用心理档案中提供的信息有针对性的作好心理健康教育工作。对班主任工作中的心理健康教育内容，要及时进行归纳和整理，单独列入学校心理健康教育资料；对特殊学生的个案跟踪记录应具有长期性，并能根据记录及时向家长和任课教师进行反馈。