本学期我校心理健康教育工作，以完善学校心理健康教育的组织机构和工作机制为保障，以学校的工作计划、德育计划为指导，通过多种形式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，努力创造条件辅助和激励学生健康成长。

一 指导思想：

为了提高学生的心理素质，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。

二、主要工作目标

1、注重学生心理辅导，做好学生心理咨询工作，做好个案辅导、登记工作。

2、重视心理咨询室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。

3、重视学生心理团体辅导工作。

4、完善心理委员和心理社团的常规建设.

5、做好家长的心理健康知识讲座。

6、充分利用班队会加强对学生的心理健康教育。(班主任每学期至少开设一节以心理健康教育为内容的主题班队会)

三、具体做法：

1、利用学校的宣传阵地，提高心理健康教育的知晓率,普及率

充分发挥环境育人的功能，利用创建“温馨教室”,宣传橱窗等渠道,利用心灵直通车广播、校园网、微信公共号等宣传阵地开展多种形式的宣传活动，提高心理健康教育的知晓率,普及率。

2、学校心理健康教育队伍的建设

学校心理健康教育不是心理教师一个人包揽的事，是所有学校教育工作者的事，所以学校成立以心理健康教师为主，班主任教师为辅，其他教师为依托的学生心理健康教育战线，为全体学生的心理健康保驾护航。

3、学校采用多种方式促进心理健康教育

（1）心理活动课。五年级各班每两周开设一次心理健康教育课，为学生提供全面的帮助，塑造班集体良好的氛围，激发群体向上的精神。班主任根据本班的实际情况定期进行心理健康教育,班主任本学期至少上一节以心理健康为主题的主题班会课。

（2）心理咨询室。继续开放“心语小屋”，接受学生以个体或小组为对象的咨询。有固定的开放时间（每周一至周五：中午： 12:00-13:00），有固定的场所。采用当面咨询和书信咨询的形式，书信咨询可以借由学校心理室专设的“心语小屋”信箱与心理老师进行沟通。

（3）在各年级指导学生学写“心理日记”，及时收集学生的心理困惑和心理问题，及时给予反馈和答复，帮助学生有效排除各种心理障碍。

（4）个案教育。班主任在班级中发现学生存在比较严重的心理问题时要及时报告年级组长，由年级组长报告心理室，心理室负责调查了解学生的具体情况，有针对性的开展辅导疏通工作。

（5）指导家庭进行心理健康教育。学校、家长应该合力重视学生的心理健康，充分利用家长学校、家长会，家长开放日等多种途径，坚持不懈地向家长提出各种建议，指导家长开展学生家庭心理健康教育。

（6）组织心理委员和心理社团的活动。指导学生进行自我心理健康调节，教给学生简单有效的方法，学生在遇到问题时可以开展自我调节，达到良好的心理状态。

四、具体工作安排：

1、心理讲座。本学期，计划与各班班主任和学生加强联系，以更好地帮助学生心理成长为出发点，根据不同年龄阶段的心理特点，以年级组为单位组织开展主题心理讲座。

2、心理广播。本学期将继续开设心灵直通车栏目，根据“心语小屋”信箱的来信内容编撰成心理小故事，与学生谈谈遇到这些心理问题我们该如何处理。每月1次，时间为周二中午12：05—12：25。

3、日常工作安排：

九月份：

1、新生入学心理辅导。

2、制定本学年心理健康教育工作计划，明确工作思路。

3、准备心理健康教育达标校复验相关工作

十月份：

1、组织班主任出一期以心理健康教育为主题的黑板报。

2、成立心理教研组，举办心理健康教育论坛。

3  组织班主任学习有关心理辅导的知识、方法等。

4、开展心理社团常规活动（开展心理小调查、小测试，了解学生心理情况）。

十一月份：

1、利用家长会向家长宣传“家庭心理指导”的有关内容。

2、指导班主任设计一次心理健康教育主题课。

3  开展心理社团常规活动（心理绘本阅读分享会《做个快乐的小孩》）

十二月份：

1、班主任召开一次心理健康主题教育课。

2  开展心理社团常规活动（制作心理小报）

一月份：

1. 全体教师心理培训《教师幸福感》

2  开展心理社团常规活动（观看有关自信心的电影）

3  做好资料积累和个案分析、心理档案建立工作。

4  总结本学期心理健康教育工作。