象棋普及教学的实践探索
发布日期:2005-12-23 10:01:12 来源:蒸淀小学
一、课题背景
随着我国全面实施素质教育，“琴、棋、书、画”是我国古代的四大艺术，历史悠久，源远流长。学校倡导棋类活动，是有利于青少年学生个性的塑造和美德的培养，有利于培养学生独立解决问题的思维能力、操作能力，有利于培养学生独立的文化素养。棋类走进课堂、传授给学生的不仅仅是棋类的技术，还有是知识、是文化、是思想。在追求棋道中，可以磨练他们的意志，锤炼他们的品质。塑造他们的性格，掏治他们的情操。培养他们分析、计划、逻辑思维能力和局面判断能力。也能让他们理解生活、完善人格。
“象棋普及教学的实践与探索”的课题的确定及依据：
第一，象棋是我国古代艺术之一，历史悠久、源远流长。
第二，象棋是一种有益身心的活动，学生学象棋益处很多。
第三，象棋是一种带有普遍性，大众性的游戏，社区、家庭、学校大多数人会下，象棋的氛围较好。
第四，学校特色教育的成果，本校开展象棋兴趣活动已十几年，在市、区有一定的影响。（学校象棋队曾获市区郊县组团体第三名，多次获区级比赛个人第一、团体第一。）
第五，学生课余生活的兴趣爱好之一。
二、研究的主要内容
“象棋普及教学的实践与探索”课题的总体构想。
1、象棋普及教学的总体目标。
①塑造新人——从下棋中，获得教益，开阔视野，陶治情操，发展学生的个性，提高青少年的文化品位。
②学会探究——象棋是一种富有趣味性，科学性的脑力活动，棋局千变万化，充满辨证关系，学生在棋道中探究棋路和风格，提高他们的智慧。
③学会思考——棋局的发展的遵循一定的规律，要求人们严谨的逻辑思维，否则一着不慎满盘皆输。通过练棋，提高学生的独立思考、判断的能力。
④学会应变——象棋是一种竞技，在激烈的比赛中要取得胜利，除了技术之外，还要具备良好的心理素质。对强手不胆怯对弱手不轻敌，遇优秀不骄傲，处劣势不气馁。久而久之，学生的心理素质得到提高。
⑤学会合作——在合作竞争中，增进交往能力和团队精神，提倡拼搏，培养积极进取的生活态度。
1、象棋普及教学的课程框架
象棋普及教学的课程框架主要分为两种类型，一种是“象棋普及型课”。第二是“象棋兴趣型课”
蒸淀小学象棋普及教学课程设置
象棋普及教学型
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象棋兴趣提高型
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象棋入门
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象棋布局
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象棋基本杀法
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象棋攻杀
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象棋布局
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象棋残局
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象棋攻杀
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2、象棋普及教学的课时安排
年级
周课时
课程、日
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一
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二
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三
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四
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五
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象棋
普及型
改善
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入门
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0.5
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杀法
|
0.5
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0.5
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布局
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0.5
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0.5
|
0.5
|
0.5
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||
攻杀
|
0.5
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0.5
|
0.5
|
|||
象棋
兴趣
提高
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布局
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每周四次参加象棋兴趣活动
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攻杀
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残局
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3、象棋普及教学的评价
评价原则
①A创建奖章来激励学生，把象棋兴趣与少先队雏鹰争章活动相结合，设立象棋兴趣特色章。进行分层递进激励。
B是用积分制来激励学生。学生通过每学期的积分，达到一定的等级（如，100分五等童生。1000分五等秀才等）；
C是利用小运会，特色象棋比赛项目—小棋王象棋争霸赛。每学期举办一次来激励学生学好象棋。
②运用多元评价方式
A过程评价—积分制
B结果评价—学生问卷
C记录评价—象棋积分卡
（二）象棋普及教学等课程机制
1、象棋普及教学课程的良性运行机制
①成立象棋辅导机制，一名体育教师专门执教象棋课程
②开展活动机制
③评价激励机制
2、象棋普及教学课程的长期保障机制
①组织保障
成立以校长为主的象棋普及教学的领导小组
建立以象棋普及教学的实践与探索研究小组
组建以象棋普及教学课程开发的课题组
②师资保障
A选择一些懂象棋技术，并有一定经验的老师担任辅导员
B定期选派一些骨干教师参加象棋方面专题培训
C与校本培训相结合，促进教师与象棋普及教学课程共同成长。
③制度保障
学校制定一些配套的管理制度。如：〈蒸淀小学象棋普及教学课程实施规划〉等。
④环境保障
A设立专供象棋教学的特设教室
B成立学校象棋俱乐部
C开放电脑网络—在网上让学生交流棋艺。
（三）象棋普及教学课程的实施
按照“普及与兴趣”、“试点与推广、逐步推进”的原则，积极稳妥地组织实施。
1、推进“兴趣与普及”相结合—创建办学特色
以“兴趣”为基点，学校通过开办象棋兴趣课，成立象棋兴趣小组。经过十几年的苦心经营，象棋兴趣小组的队伍已扩大到各年级各班级。象棋队员在数量上不断扩大，质量上有稳步提高。
我们具体做法是：
①组建象棋普及教学课程开展小组。并确定试点班。（编写象棋普及教学教材，以三年级学生为试点班）
②拟定分年级象棋普及教学教材的序列
③实行象棋教学课程管理模式
④运用“以点带面”的课程实施策略
⑤定期组织课程教材的研讨
1、在象棋普及的基础上，学校创办象棋兴趣俱乐部。俱乐部的成员一般是以班级中兴趣小组为主；俱乐部开放的时间一般为双休日的一个上午；俱乐部的学员通过活动交流象棋的棋艺，同时，以积分制的形式评出童生组、秀才组、举人组、状元组。通过积分制可以使学生有了一个明确的奋斗目标，对象棋的兴趣，变得更加浓厚。
2、举办小棋王争霸赛—让学生能展示自我。
为集中展示学生象棋活动的开展情况。我校举办小棋王争霸赛，每学期举办一次，（可以与学校的运动会同时举行，通过举办活动，为学生构建起全校学生锻炼自我，展示自我的机会，学生的潜能得到了挖掘，个性也得到了发展。通过活动让学生在象棋艺术世界中陶治性情，体验生活的乐趣，同时，在活动中发现天才，培养棋坛的接班人。
三、象棋普及教学课程开发的初步成果
1、初步构建了小学象棋普及教学课程。编写了〈小学象棋教程〉
2、举办了首次校级象棋普及教学课程、研讨会。
3、区级象棋比赛中获得小学组女子团体第一名，男子第二名
4、通过一学期的教学，促进了学生个性发展。
5、经常与网络中交流棋艺，加快了教师专业的发展。
6、提升了校园文化的品位。
更加凸现了学校的办学特色。