一、指导思想

以十八届四中全会精神为指导，以为了每个学生的健康、快乐成长为核心，以深化教育综合改革为契机，坚持“潜能教育”的办学理念，用心规划学校新一轮发展，切实推进依法治校，深化课程教学改革，促进教师专业成长，全面推进素质教育，科学提升办学品质。

二、具体工作

（一）用心谋划学校新一轮发展

认真做好“十二五”的总结与“十三五”的筹划，高位思考发展愿景。正确定位发展目标，系统构建发展思路，用心谋划发展策略。将办学历史积淀、现实条件与学校发展构想统筹规划，有机整合，使发展规划充分体现办学理念和学校特点，形成具有学校个性特色的显性校园文化和内在精神文化。不断完善丰富办学理念，适应社会发展需要，体现时代精神，彰显学校特色。系统构建学校发展思路，明晰学校价值追求、学校精神、办学目标、培养目标、教育模式、发展策略和发展路径。使学校成为师生成长的精神家园，让师生在学校主流价值观的影响下对学校产生强烈的归宿感和认同感。逐步构建现代学校制度，努力办出学校特色。

（二）切实推进依法治校实施

推进依法治校工作要以教育部《全面推进依法治校实施纲要》为指导，全面贯彻党的十八届四中全会精神，落实依法治国基本方略的要求，全面推进依法治校。坚持法制教育与法制实践相结合，提高我校全体师生的法律素质，使学校各项工作逐步走上依法管理的轨道，依法保证教育方针的贯彻落实和素质教育的全面实施，促进教育改革与发展。

1、加强法制宣传

通过教师大会、班主任会、教研组长会等对老师们培训有关教育政策法规。组织全体教师认真学习《宪法》，以及《中华人民共和国国旗法》、《中华人民共和国教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《职业教育法》、《国防教育法》、《国家安全法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《教学成果奖励条例》、《教师资格条例》等法律，从而提高教师的法律素质，特别是提高领导干部的法律素质，社会主义法制理论水平及依法决策、依法行政、依法管理的能力。

2、制定各种管理制度

严格根据国家有关教育方面的法规对办学宗旨、内部管理体制及财务活动等重大的、基本的问题作出全面规范的自律性基本规章制度来规范全体教职工的行为，同时也为教职工监督学校的管理提供依据。严格做到“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究”的法制建设基本要求，从而使学校工作走上法治化、规范化的轨道。

3、推行校务公开

推行校务公开是完善学校民主管理制度，增强监督机制，保证各种教育法规在学校正确执行的有效体现的需要。凡事关教师、群众利益的重大事务要通过教职工代表大会交教师讨论表决后实施，学校要公开的项目要以公示栏的形式向教师、学生和家长公布。

4、依法管理教师

依法管理教师，就要切实保护、落实教师的权利。主要包括：教师享有进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验的权利；指导、管理、评价学生的权利；获取工资报酬和享受各项福利待遇的权利；参与学校民主管理的权利；参加进修或培训的权利。

依法管理教师，就要教育、督促教师履行义务。教师的权利和义务之间是相互联系、不可分割的对立统一关系。《教师法》、《教育法》对教师的职业义务作了明确的规定，这种义务主要包括：教师必须遵守职业道德，为人师表；贯彻国家教育方针，遵守规章制度，履行聘约，完成教育教学任务；对学生进行各种有益的教育，组织、带领学生开展社会活动；关心、爱护学生，尊重学生人格；制止有害于学生的行为或侵犯学生合法权益的现象；不断提高教育教学水平。学校要加强对教师的法律宣传，教育、督促教师依法履行义务，在全校形成依法施教的良好氛围；要建立简明、科学、公正的教师评估方案，把是否依法履行教师职业义务作为考核教师的重要标准；要建立有效的激励机制，促使教师积极履行法定义务。

5、依法管理学生

学校、教师的教育、教学活动必须依法进行，这是依法治校的要求、归结点。依法管理学生本身也是对学生进行法制教育的示范。

依法管理学生，就要加强法制宣传教育，增强学生遵纪守法的意识。要通过黑板报，广播、校会、主题班会、国旗下讲话、专题报告等形式来开展爱国主义教育、集体主义和社会主义教育，中华民族优秀文化教育和革命传统教育、理想教育、伦理道德以及文明习惯养成教育、劳动教育、社会主义民主、法制与纪律教育、身心健康教育，从而培养学生良好的道德品质，提高学生的法律意识。要通过《小学生日常行为规范》、《养成教育目标管理办法》等制度来约束学生的行为。

依法管理学生，就要严格杜绝教师的违法行为。决不允许体罚或变相体罚学生，不让“违规”学生进入课堂上课，非法限制学生人身自由，侵犯学生隐私权等现象的发生。对违反法规的教师，要坚决依法依规惩处。

（三）不断提升学生道德素养

学校坚持“德育为先，育人为本”的指导思想，要以提高学生思想道德素质为重点，把实现学生素质的可持续发展作为学校德育的主要目标。把德育工作与学校其他工作紧密结合、加强渗透，密切联系社会、家庭，加强德育队伍建设，拓宽德育工作渠道，提高德育工作的针对性、实效性和主动性。

1、重视德育工作的系统性

切实从学校层面、家庭层面、社会层面出发，加强对学校德育工作的整体规划，努力构建学校、社区、家庭一体化的未成年人思想道德建设网络。重点加强家校联系，充分利用校讯通、家访、开放日活动等渠道，密切与家长的联系。

2、增强班级工作的指导性

建立班主任校本培训长效机制，通过校本培训的开展，提升教师育德能力，并逐步建立骨干班主任引领队伍。注重抓好学生的思想教育和班风建设。积极推行班主任工作承诺制。

3、抓好日常行为的规范性

重视小学生的日常行为规范教育，对照《小学生日常行为规范》，细化学生一日常规要求，从最基本、最简单、最容易忽视的细节入手，增强学生礼仪意识、节俭意识、卫生意识。通过各种形式，利用各种阵地，对学生进行教育和引导，及时纠正学生行为偏差，使学生真正将一日常规内化为自觉的行为习惯。开展“行为规范示范班”创建活动，以“行为规范示范班”创建为抓手，各班围绕教育主题，做到月月有重点，周周有安排，切实把“行为规范”持之以恒地抓实抓到位。力求做到抓细节，促管理；抓班风，促学风；重辅导，讲方法；重过程，有考核。积极争创青浦区行为规范三星级示范校。

4、注重德育活动的实效性

围绕“两纲”教育，开展丰富多彩的德育主题活动。通过读书活动、征文演讲、活动课评比、民族传统节日教育等有效形式，强化民族精神、诚实守信、遵纪守法、责任意识、感恩意识教育。学校以“责任教育”作为德育管理的切入点，对小学生实施“责任教育”，将“责任教育”贯穿于日常生活和学习、主题班会、丰富多彩的活动与社会实践之中，在加强教育训练、实践体验中，不断增强学生的责任意识，培养学生良好的道德素养，健全人格，促使学生成长为一个有责任心的人。创新德育模式，积极探索德育与学校特色项目（中国象棋）的有机整合，努力挖掘中国象棋的文化元素及育人功能，开展“好习惯棋创新设计”活动。通过活动让学生明白做人的道理，提高是非辨别能力，增强“规则意识”，推动学校的行为规范教育。

（四）深入推进课程教学改革

1、加强课程教学管理

课程教学管理要从单一的、宏观的、粗放的管理模式向系统、科学、精细化管理转变，使管理制度直接有效地支持教育教学实践。管理工作中更多地关注细节、关注过程，逐步形成“时时有人管，事事有人管，处处有管理”的精细化管理体系，实现有序、高效的管理目标。

认真贯彻落实《青浦区教育局关于进一步改进小学阶段课程教学管理与实践的若干意见》（青教小[2014]4号）文件精神，加强课程教学管理的实践与研究，提高管理效益，提升管理品质。学校要根据上学期区教育局、进修学院课程教学综合调研的反馈报告，查找本校课程教学管理的薄弱环节和存在的主要问题，制定整改措施和目标要求，明确分工，落实责任，切实提高课程教学管理的执行力度。课程教学管理不仅要重视、规范，更要追求精细、高效，要精细在每一项工作、每一个环节，要精细在每一个教育管理者的思想意识和工作行为上。重视集体备课管理、课堂教学管理、作业管理、学业评价及教研组建设等方面的实践与研究。特别要重视教研活动的策划与管理，加强主题性研究，注重过程性积累，形成教师专业发展的良好环境。通过行之有效的实践与研究，努力提升学校的课程教学管理水平。

要重视课程方案和课程教学计划的管理工作。要从教师、学生、课程资源等情况的变化以及学校发展的需要出发，及时修正、充实和完善学校课程方案及课程教学计划，课程方案、课程教学计划要体现延续性、发展性及校本性。

2、严格执行课程计划

进一步增强课程的法规意识，严格执行市教委颁布的课程教学计划。从实际出发，规范、合理、科学、创造性地编制好学校课程教学计划，开齐、开足、开好各类课程。尤其要重视非考试类学科和实践类课程的开设，促进学生全面发展。科学合理安排好日课表与作息时间表，严格控制学生在校集中学习时间，保证学生每天的睡眠时间。加强学生放学后看护工作的管理。教师不得随意提高课程难度、课时总量，不得随意提前上学时间和延后放学时间，不得随意改变课程性质。不断优化“快乐活动日”及各类主题教育实践活动课程。一年级学习准备期及各类主题教育实践活动课程。

3、积极推进教学改革

引导教师切实转变教育观念，真正在课堂中充分体现以学生为主体，以学生身心全面发展和个性潜能开发为核心，促进学生知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观的和谐发展。要善于发挥教师的主导作用，科学营造师生互动合作生动活泼的课堂教学情境，提高自主学习、合作学习、探究学习活动的有效性。要面向全体学生、关注个体差异，实施因材施教，提高课堂教学质效。积极探索学业水平高，学习成本低，开发学生潜能的教学改革，提升学生学习与成长的品质。

4、加大对家长、社会开放力度

进一步加大对家长、社会的开放力度，扩大开放范围，充分利用家长开放日及学生社会实践等活动，搭建起学校教育与家庭、社会的桥梁，形成由学校、家长和社会共同参与的素质教育新格局。通过开放，让家长、社会感受学校深厚的文化底蕴和先进的育人理念，进一步提高家长、社会对学校工作的知晓度、参与度，广泛听取家长、社会对学校工作的建议与意见，争取家长、社会更多的对实现学校管理目标的大力支持，推进学校各项工作向纵深发展。学校要精心组织开放日活动，实现老师、家长、孩子零距离交流，让家长走进校园、进入课堂，真切感受学校课程教学改革的实践与探索，学生生动活泼主动发展的校园生活，推动学校课程教学改革的不断深入，提高教师队伍的整体水平，加快教师的专业成长。同时，要让家长体会教师工作的专业特点，以促进家长对教师工作的理解与支持，提高家庭教育的质量，形成家校育人合力，共同关注孩子的健康快乐成长。

5、扎实开展校本教研

注重校本教研的实效性。以学科教学能力建设为中心，各学科组每学期选择一个主题作为校本教研的重点，以课例为载体，着重围绕⑴以“绿色指标的要素”规范教学行为，落实课堂教学全过程。构建绿色、和谐、可持续教学生态环境；⑵信息技术推进教学改革；（3）基于课标的教学与评价，这三方面开展研修活动。校本研修力求形式多样化，采取集中、个人、专家引领、校内论坛、走出去与请进来相结合，努力提高研修质量。各备课组认真做好集体备课的计划、定主题、定时间、定地点，流程大概为：专题资料收集—备课时间交流——组内探究—课后讨论反馈—形成经典案例—课后反思。可以以骨干教师引领、新老教师结对帮扶、优质课评比、教学技能展示等校本活动形式为载体；可以以教学反思为抓手，促进教师内化生成；可以以听、评课为载体，提高课堂教学效益；也可以开展课堂教学研讨，练专业，细感悟，在课堂实践中成长；还可以让青年教师模仿名师或经典课例上课、听课、评课活动。聚焦课堂，开展“新课堂实验”，提高课堂效益，实现增效减负。

6、推进“零起点教学”、“等第制评价”

认真贯彻落实《上海市教育委员会关于小学阶段实施基于课程标准的教学与评价工作的意见(沪教委基〔2013〕59号)》文件精神，有序推进基于课程标准的“零起点教学”、“等第制评价”工作。重点推进小学一、二年级“基于课程标准的教学与评价”的工作。采用“且行且研”、“滚动实施”的推进策略，把工作推进与实践研究相结合，注意积累经验，提炼成果。同时，结合“快乐活动日”等综合活动，精心设计教学内容，激发兴趣、培养习惯、丰富经历、探究体验。

引导教师依据课程标准精心设计与教学目标相匹配、适应学生年龄特征、难度适宜的学习活动。引导教师要施行基于课程标准的课堂教学，关注每位学生的基础，不拔高教学目标、不赶进度。要深化分层教学的实践研究，在课堂教学过程中，有效整合教学内容，有效调控教学进程，关注学生差异，采取有针对性的教学方法，引导全体学生参与学习活动，促进学生的合作学习。要加强基于课程标准及学情的作业设计的研究，提高作业的针对性与有效性，切实减轻学生过重的课业负担，激发学生的学习主动性和创造性。

加强基于课程标准的评价的实践与研究。依据课程标准和学生年龄特征，合理设计评价目标、评价内容与评价方式，逐步形成符合课程特点和本校特色的评价体系。引导教师在日常教学中加强过程性评价和表现性评价，综合评价学生的知识、方法、态度、兴趣与习惯等。要注重评价结果对学生的促进作用，淡化评价的甄别、选拔功能，强化评价的诊断、改进与激励功能，促进学生的学习。

以绿色学业评价指标为导向，推进学生绿色指标监测工作。以构建和谐师生关系，促进学生自主学习，培养学生高层次思维能力，减轻学生过重课业负担为突破口，以关注学生品德发展、学业水平、身心健康、兴趣特长、实践能力等综合素质发展情况为重点，不断完善学生学业质量综合评价工作。努力构建以校为本、基于过程的教育质量综合评价体系和学校质量保障体系。逐步形成“综合评价→问题认定→原因分析→教育决策→行动落实”的学业质量良性管理机制。

（五）努力促进教师专业发展

1、开展校本研究

大力开展校本研究，为教师的专业发展提供平台。充分利用校内外教育资源，围绕学校专业、课程、实验、实训和职业素质教育等教学实践，以教科研项目小组为团队，进行解决教学实际问题的研究活动。校本研究要建立在开发教育领域蕴藏的丰富隐性知识的基础上，项目组成员在学习和研究中经过思考、实施、反思、内化和修正，形成行动研究、实践反思、更新行动的循环过程，持续提升教师的教育教学能力和科研能力，促进教师的专业发展。学校应组织引导教师积极开发校本课程，并进行校本研究，让教师参与校本教材的编写、校本资源的整合，不断吸纳新课程的理念，丰富课程知识，提高自己对新课程的理解和驾驭课程的能力。

2、完善评价办法

不断完善教师研究成果、研究水平的评价办法。要由原来的重文本成果，转变为重视教学实践成果。如教师设计的高质量的教案、一堂充满实践智慧的课都应该看成教师的研究成果：由原来重研究成果，转变为重视研究过程；由主要上面的评价，转变为主要由学校、教师和学生评价，充分发挥评价的导向功能和激励作用。此外，教导处在促进教师专业发展的过程中要发挥重要作用。教导主任应该是一个学习者、思想者和服务者，不仅要有爱才之心、识才之眼，更要有励才之术，为提升教师的专业精神和专业水平当好领头雁，做好支持者与实践者，从而有效地促进教师群体的专业发展与共同进步。

3、成立教师专业发展机构

建设实现教师专业发展的平台。教师专业发展机构应立足于教师的专业发展，按照教师专业化的标准来统筹全校的教师专业发展规划，建立相应的规章制度和激励机制，协调各级教学和职能性组织，充分利用校内外一切可利用资源，为教师提供校内、校外合作的机会，为教师的个体专业发展提供指导性建议。指导教师制定个性化的职业生涯规划，构建多样的、开放的、自主能动的个性化专业发展模式，满足学校教师整体、各级教学组织以及教师个体的专业发展需求，将以校为本的各种教育教学改革作为教师专业发展的平台，在提高教师职业教育能力、促进教育教学改革的过程中，提升教师队伍的整体素质和质量。

4、建立多种模式的培训机制

充分利用现代信息技术来提高教师的专业教育技能。随着知识更新的日益加快，教师所具备的专业知识应该紧扣时代的脉搏，不断推陈出新，使自身的知识始终处于时代的前沿，良好的专业培训有助于教师知识技能的提高和视野的丰富。教师在专业发展中，必须不断通过学习和教学实践，探索教育教学规律，增强自己的职业教育技能，运用现代化的教学方法和手段，将自身的实践知识和能力逐步内化成为学生个体的专业技能。

5、建设学习型组织

要把学校建设成学习型组织就必须积极营造一个有利于师生学习的、催人奋进的、具有浓郁人文气息的校园文化氛围。学习型校园文化的核心在于更新学习观念，充分发挥教导处在教师专业发展中的关键作用。创建一个师生双方情感共融、教学相长、共同探求新知的宽松愉快的教育氛围。在学习型的和谐校园中，以人性化的标准去规范教师的行为，启迪教师在学习和教育实践中形成良好的专业和教育研究氛围，在培育学生全面发展的同时，实现全体教师的专业发展。

（六）全面提升后勤服务水平

发挥后勤人员的责任心、积极性、主动性和创造性。做到认识到位、责任到位、措施到位、检查到位，把优质高效的服务工作作风落到实处，不断完善后勤管理制度，提高后勤服务水平。

认真仔细学习开学收费工作精神，及时做好收费备案、收费公示、开学通告张贴、收费征询单等工作。在开学第一次的班主任会议上，根据上级收费要求认真详细地向班主任告知收费细目，保证开学收费工作的圆满完成。

积极争取教育局专项经费，改善办学条件。配合教育局做好学校改扩建工程各项工作。根据教育局校管中心要求配备专用教室，按标准配齐配足设施、设备。继续管好实验室、学生电脑房、音乐教室、美术教室、心理辅导室、生劳室等专用教室,保障教学、教育工作正常有序的进行。加强后勤人员的管理，做好各类会议室及各保洁区域的清洁与卫生工作。

规范做好固定资产的管理。对各教室、专用教室财产登记造册的基础上，明确各教室、专用室等管理人员的职责，总务处期末进行核对，发现短缺、毁损财产的现象，查明原因，明确责任，作出处理意见。本学期末帐目规范清楚。

要倡导厉行节约，开源节流，管好用好学校的财力物力。开展节约型校园创建活动，要加强对水、电、气以及办公用品的管理，注重物品采购、保管、发放等环节的流程管理，坚决杜绝滥购、堆积、流失等浪费现象。严格购物申报审批制度，增加财务工作的透明度。做好校产（包括仪器、图书）的清理登记工作，落实报损、报废制度，做到帐物相符，家底清楚。学校将严格执行“一费制”收费标准，实行收支规范，接受社会的监督。

加强绿化管理，努力创建优美的校园环境。加强对校园内环境的清理，对花草树木的修剪、养护与管理，努力创造良好的工作和育人环境。

抓好食堂管理工作。专人负责对食堂食品卫生和环境卫生的检查，加强食堂伙食的检查与监督力度，发现问题及时处理，确保食品卫生安全，杜绝事故；加强食堂环境管理和个人卫生管理，保持就餐环境的优美和整洁；不断改进食堂工作，提高师生对食堂就餐的满意度。

加强安保人员的管理与考核，经常性对安保人员监督，改善服务态度，严格把好校门，用好学校的物防、技防设备，保证师生的人生安全和物品安全、保证学校财产零损失。

（七）努力推进学校其他工作

1、充分发挥工会、共青团、妇代会群团组织的作用。在做好各条线工作的同时，协助党支部、校长室做好有关思想政治工作，为建设和谐校园作出应有的贡献。

2、重视体卫科艺，促进学生健康成长。

精心组织校园阳光体育活动，有效实施“每天锻炼一小时”、“三课两操两活动”和“快乐活动日”活动，开展好“科技节”、“体育节”、“艺术节”三大节庆活动，使学生的身体素质、艺术素养、劳动技能、实践创新能力同步发展。完善体教结合布训项目实施办法，认真组织实施好六个布训项目，确保布训质量，力争在区的比赛中取得好成绩。积极创建学校体育特色运动项目。

丰富学生的学习生活。积极开展科技、艺术活动，提高活动质量。选拔科技、艺术方面的优秀学生参加区、市的各类比赛，提高学生的参赛率与获奖率。

巩固“区健康促进学校”创建成果。坚持“健康第一”的指导思想，利用广播、黑板报、宣传栏等形式做好常见病、流行性疾病的预防、控制、宣传工作。围绕“健康促进学校”的要求，狠抓薄弱环节，突出工作重点，特别要上好健康教育和心理健康教育课。继续加强饮食、饮水和食品卫生的安全教育和管理工作，做好学生的卫生保健工作。巩固传染病防疫的预警和防范体系。加强学生个人良好卫生习惯的教育和培养。

3、认真做好档案材料的归档工作。充分发挥档案工作在学校管理中的决策与参谋作用，为教育教学服务。继续做好人事档案的规范化工作，进一步推进文书档案和图书资料的电子化管理进程，加强文件登记和阅读的管理。

4、继续重视做好语言文字、特殊教育工作确保各项工作按上级要求落实到位，做出成绩。

在新学期中，我们将一如既往地贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，进一步营造“让师生共同健康成长”的氛围，充分发挥师生的潜能，为师生提供发展的平台。我们将齐心协力，力争教育质量上新台阶，学校文化有新内涵，管理效能有新提升，为学校办学水平的提高而尽我们最大的努力。

2015.8.25